语文课外活动计划

时间:2023-12-21 16:40:31
语文课外活动计划

语文课外活动计划

时间过得太快,让人猝不及防,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,此时此刻我们需要开始制定一个计划。你所接触过的计划都是什么样子的呢?下面是小编为大家收集的语文课外活动计划,希望对大家有所帮助。

语文课外活动计划1

本学期在努力教学的同时,积极开展丰富多彩的语文课外活动。积极投入,精心设计,大胆体验新课程改革。

具体设想如下:

本学期的课外活动,主要以课本内容为依托,深入实际地开展活动。

选定项目,分组准备。期初在班组内讨论活动的内容,决定开展书法、辩论、编剧、观看影视、创作等项目并成立各课外活动小组。

各个课外活动小组,根据其组的学生情况,依据各学生的特长,选择四至六个项目,语文老师并把活动安排在不同时段进行。如观看影视、创作等为年段活动。充分调动,争取全员行动,取得共同的收获。在活动前未雨绸缪,做好学生的动员工作,引导活动的兴趣和热情。在活动中争取能让更多的学生参加活动,让他们走入其中,感受其中之趣,体味其中之情,让学生的心性得到激发。在活动之后感了知识,见识的收获,得到语文学习兴趣的激发和提高。

迁移课本内容:对小说、故事进行改编成剧本,对学习中、生活中常有争议的问题进行辩论。

拓展语文功能。开展班级的书法比赛,也组织参与全校性的书法大赛。强调班级的演讲等语文活动贯穿着整个学期的课堂,使学生的口头表达能力逐步增强。

语文课外活动计划2

语文,是一门基础性很强的课程,可以说是基础的基础。学好语文,对其他学科的学习,也有着很大的帮助,因而,他也是一门工具课;我们要必须学好他。

由于语文来源于生活,因而,我们只有在到生活中去,才可以能更深刻的去了解语文,学好语文。语文的课堂不光在教室,课外的广阔天地就是语文学习的第二课堂。积极开展课外活动,对语文学习帮助很大。

从实际出发,结合本册教学要求,我计划将本学期的课外活动安排如下;

1.观察活动:观察春天,感受春光的美好。

经过第一组课文的学习,学生已经初步感受到春天的生机勃勃和春光的美丽可爱。已经懂得了要按一定的顺序去观察,知道了观察景物要展开想象,但仅凭阅读想象,对春天的理解只会停留在肤浅的表面。在这时候,适当开展一次实际观察活动,学生一定会对课文的理解更深刻,才会产生和作者同样的感受。

2.实践活动:“家乡的环境状况调查”

在第二组课文中,我们充分感受到了鸟儿的可爱,他国国民的善良,感受到了破坏环境给人类带来的震撼后果,也理解到了人们为保护环境所做出的一些努力。那么,我们周围的生活环境究竟如何呢?还是让我们一体去调查调查吧!

  3.开展一次“绝招比一比”主题活动。

童年生活是美好的,忘不掉的东西太多了。《绝招》一定给同学们留下了深刻的印象。本次活动就将自己的绝招拿出来,和大家比一比,可以提前一至两周做准备,到时再比赛。相信本次活动一定会极大的激发学生的上进心的。

  4.感恩父母:谈谈爸爸妈妈的爱

生活中你可能从未留意父母的爱,但通过第五单元的学习,你一定会回忆起父母点点滴滴的爱,那么就讲一讲吧!让大家在你的带动下,一起用实际行动去感恩父母吧!

5.讲一讲:我们家乡的传说

通过第八单元的学习,我们已经了解到了许多中国古代的传说,但那些毕竟离我们太远,让人感受不深。本次活动就让同学到我们身边去找一找有关家乡的传说,通过搜集整理,一定能激发学生的兴趣,他们的感受一定会更深的。

这五次课外活动将激发学生学习语文的兴趣,交给他们观察生活的方法,提高他们的语文素养,教会他们怎样作文,做事,思考,做人。肯定会成为课堂教学的有益补充,为他们的语文学习增光添彩。

语文课外活动计划3

一、活动指导思想

本着培养学生兴趣及特长、张扬学生个性的教学理念, 同时培养他们的创新精神、合作意识和综合实践能力,努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义现代化创新型人才,促进第一课堂的教学,丰富学生的课外生活,开拓学生的视野,激发学生阅读和写作的热情,掌握一定的阅读、写作及口语交际的知识和技巧,极大限度地尽快提高学生的语文学习兴趣和语文能力。

二、活动目标要求

第一、选材贴近校园、贴近生活、贴近学生。

第二、传授趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。 第三、活动内容紧扣语文新课程标准的要求。

第四、以小组为单位集体进行心得交流,老师做指导。

三,兴趣小组活动形式

利用课余时间,大胆实践,充分自主交流并接受教师指导。

四,辅导老师

梁波 王怀林 常箐 王娅 余晓露

五、活动计划安排

依据语文学科特点及教学目标,努力加强课后管理,发展学生对社会的责任感,培养学生的听、说、读、写能力,从而丰富学生的思维和想象力,以全面提高学生的语文素养。根据高一年级学生的特点,结合新课程标准的要求,特制定高一语文兴趣小组活动计划,安排如下:

(一)活动队伍组织及活动时间

学生采取自行报名方式 ,兴趣小组具体活动有:演讲朗诵小组、课外写作小组、语法及修辞研究小组、古诗词阅读小组、古文典籍阅读小组,活动时间定在每周的星期六下午第二、三两节课。

(二)活动具体时间及内容

第一、二周 迎接教师节诗歌朗诵比赛

第三、四周 书法比赛

第五、六周 成语接龙

第七、八周 名著阅读

第九、十周 诗词背诵竞赛

第十一、十二周 修改病句比赛

第十三、十四周 讲故事比赛

第十五、十六周 语文学习感悟

第十七、十八周 散文诵读

第十九、二十周 春联大比拼

(三)指导老师名单:

丁睿 汪伟国 赵旻 唐海燕 江月富 王士贵 孙开清 王名志 裘玉霞 郭海霞 蔡丽萍 徐亚峰韦前进 程月梅 四、活动措施

1.成立语文活动兴趣小组和训练指导小组。

2.兴趣小组活动应制订目标明确、重点突出、科学详细的活动方案,包括指导内容、课时安排、辅导老师安排等。

3. 语文兴趣小组活动原则上以班级为单位进行,视各班具体情况灵活统一安排。

4.班级每学期参加一次校级语文竞赛,检验一学期语文兴趣小组活动成果。参加县及以上语文竞赛的学生必须经过校级竞赛选拔。

5.每学期末各语文兴趣小组活动负责人上交一份活动总结,便于交流,提供借鉴。

6.训练指导小组要定期或不定期地开展对各兴趣小组的活动检查,督促兴趣小组正常规范地开展活动。

六、活动预期效果 ……此处隐藏12076个字……,指出存在的问题,分析原因,纠正错 误,提出今后努力方向。此外,教师自己还应对本次活动开展情况进行认真的书 面小结,总结经验教训,提出今后改进办法,以便将来更好地开展此类活动。对 参赛者的获奖作品要及时张贴。做到善始善终。

语文课外活动计划14

一、课外活动学习目标:

1、获得亲身参与社会探索活动的体验,在生活中得到领悟和内化。

2、通过小课题的研究,培养学生的求异思维,提高发现问题和解决问题的能力。

3、学会分享与合作,在活动中培养成员之间协作精神。

4、培养科学态度和科学道德,以求实、认真的态度从事各项探索、钻研活动。

5、培养对社会的责任心和使命感,目标的设计和问题的研究将会对行政的决策起着一定的作用。

二、课外活动的实施:

(一)实施的基本要求:

1、全员参加----要求全体同学积极参与社会实践活动。

2、任务驱动----小课题组成员都有明确的目标任务。

3、形式多样性----充分利用多种形式开展小课题的研究活动。

4、课内外结合----要充分利用节假日的有利时机开展活动。

(二)实施的一般程序:

1、进入问题情景阶段。目的在于做好背景知识的铺垫,激活学生原有的知识储备,提供研究范围,诱发探究动机。鼓励学生从多角度去分析和思考问题,进入探究问题的状态,形成具体研究方案。

2、实践体验阶段。在开放情景中主动搜集和加工处理信息,小组合作与各种形式的人际交往、沟通,以科学态度解决实际问题,从一定角度认识环境、认识自我。

3、表达和交流阶段。学生将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行归纳整理、总结提炼,形成书面材料口头报告材料。成果的表达方式要多样化,学生通过交流、研讨与同学们分享成果。

三、活动的评价:

(一)评价的一般原则:

1、正面评价。主要对学生开展项目作业的积极态度、兴趣、动机等方面去评价。

2、重视过程。着重评价学生开展项目作业具体过程的内心感受、实践能力和操作技能。

3、强调应用。看重学生的项目作业的实际应用。

4、关注体验。重在学生参与综合实践活动过程的内心感受。

(二)综合实践课评价的特点:

1、评价主体的多元化。

2、评价内容的丰富和灵活性:参与综合实践课活动的态度;在综合实践课活动中所获得的体验情况;对学习和研究方法、技能的掌握情况;学生创新精神和实践能力的发展情况。

3、评价手段和方法的多样性。

四、成果形式:

各组同学在有关老师的指导下,通过理论钻研、实践访谈、社会调查、经验总结等形式开展小课题研究,以类似于课题研究的形式,积极参与,重在学生内心感受,形式可以是小论文、调查报告、访谈录、图片或录象资料、实物或模型、小制作、展品、一场主题演讲、一项活动设计的方案等。

语文课外活动计划15

本学期在努力教学的同时,用心开展丰富多彩的语文课外活动。

用心投入,精心设计,大胆体验新课程改革,具体设想如下:

本学期的课外活动,主要以课本资料为依托,深入实际地开展活动。

选定项目,分组准备。

各个课外活动小组,根据其组的学生状况,依据各学生的特长,选取四至六个项目,并把活动安排在不同时段进行。

充分调动,争取全员行动,取得共同的收获。

在活动前未雨绸缪,做好学生的动员工作,引导活动的兴趣和热情。

在活动中争取能让更多的学生参加活动,让他们走入其中,感受其中之趣,体味其中之情,让学生的心性得到激发。

在活动之后感了知识,见识的收获,得到语文学习兴趣的激发和提高。

一、组织学生进行课前3分钟演讲

大多数学生,其口头表达潜力较差,如不能在初中得到应有的锻炼,无论其今后升学还是就业都难于适应社会发展的需要。

语文教师就应从学生进入初中开始就统筹安排。

对演讲的资料,每生演讲的日期,作出安排,每期开课前公布,让学生心中有数。

其讲演资料应充分思考学生的生活实际,不能过高要求。

二、指导学生摘抄、剪报,积累资料。

知识是点滴之功,重在积累。

语文更是如此。

古人有“读书破万卷”、“熟读唐诗三百首”,这既是讲阅读也是讲积累。

初中语文教师应重视培养学生积累资料的习惯。

农村乡镇初中,其图书拥有量少,报刊资料贫乏。

教师应充分利用报刊,教会学生阅读新闻通讯的方法,教会学生阅读文摘报刊的方法,教会学生摘抄做卡片的方法,组织学生收集废旧报刊杂志,学习剪报的方法,教育他们养成习惯。

每月组织学生班内交流,每期组织学生评比竞赛。

坚持不懈,学生会从各类报刊中收集到有价值的名人趣事、名言警句和优秀的文章,为写作打下良好的基础。

三、办好墙报,板报和手抄报。

学生学得了知识,积累了资料,其语文水平何以反映,教师应为其找到反映语文水平的阵地,组织学生办墙报、板报、手抄报。

墙报、板报以每周一期为宜,手抄报以双周一期或一月一期为宜。

要求人人参与,定期评比,奖励优秀。

资料应结合学生生活、学习实际,设“新闻播报”、“时事点评”、“校园新事”、“心帆细语”、“青春断想”等栏目,这能使课内学得的语文知识和学习方法与生活实际联系,并运用于学习生活,既培养学生的品德,更提高学生运用语文知识的潜力。

四、组织学生收看优秀的电影、电视,编排课本剧。

初中语文课本中有些课文情节丰富,此刻学校有多媒体教室,教师可利用这一条件,组织学生课外收看与课文有关的电影、电视,再朗读课文,展开讨论,这比课内的烦琐讲授更有利于提高学生学习的用心性。

教师还可组织学生编演课本剧,初中语文课本中有许多篇目情节集中,场景变换化不大,适宜演出,教师可在学完课文之后,利用课余时间组织学生自编自排自演课本剧。

这不仅仅有利于学生深入理解课文资料,更能有效地培养学生运用语文的潜力,个性是创新潜力。

教师应不放过这一语文素质教育的极好手段。

五、定期开展各种语文竞赛活动。

语文课外活动的开展需要生长的土壤和催长剂。

教师的观念更新是其生长的土壤(更新教学观念、改革评估措施、注重远期效应),各种语文活动竞赛的开展能有效地激励学生参与语文课外活动,是课外活动能长期顺利开展的催长剂。

力争定期开展语文知识竞赛、演讲比赛、诗歌朗诵比赛、作文比赛等,对成绩优秀者实行奖励,以推动语文课外活动的开展。

“得法课内,得益课外”,要真正提高学生的语文潜力和语文素质,就应开展好语文课外活动,让学生在活动中学,在活动中用,透过有效的课外活动的开展,促进课堂学习,这需师生共同努力。

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